Çocuğu sınıfta ders alırken veli en azından onun kursa gittiğini görüyordu. Online derste bu da yok. Kapı kapalı, kulaklık takılı; içeride ders mi var, başka bir şey mi, dışarıdan anlaşılmıyor. Hibrit düzende hafta sonu sınıf dersi bu boşluğu kısmen dolduruyor ama haftanın dört saati yine ekran başında geçiyor.

Bu yazı, 14-17 yaş arası bir öğrencinin velisi için. Hangi bilgilere bakmanın işe yaradığını, hangi işaretlerin dikkat istediğini ve hangilerinin aslında normal olduğunu anlatıyor.

Devam: sayıdan çok düzen

Sekiz haftalık bir seviyede 24 ders var: 16 online, 8 sınıf. Bir iki ders kaçırmak normal; hastalık, okul gezisi, bir sınav haftası. Dikkat edilmesi gereken sayı değil, düzen.

Bizim deneyimimizde iki örüntü dikkat istiyor. Birincisi, online dersleri kaçırıp sınıf derslerine gelmek. Bu genelde evde ders saatinin başka bir şeyle çakıştığını gösteriyor; bazen kardeşle aynı oda, bazen o saatte başlayan bir dizi. İkincisi tersi: online derslere girip cumartesi sınıfa gelmemek. Bu çoğu zaman sosyal bir sebepten oluyor; gruptaki biriyle anlaşamamak ya da konuşma etkinliklerinden çekinmek. İkisi de konuşulabilir şeyler, ama önce fark edilmeleri gerekiyor.

Aylık notta devam bilgisi online ve sınıf ayrı ayrı yazıyor. İkisine ayrı bakın.

Hafta sonu sınıf dersini hafife almayın. Online derste anlatılan konunun konuşmada kullanıldığı yer orası. Cumartesi dersini düzenli kaçıran öğrenci quizlerde iyi sonuç alabilir ama konuşmada geride kalır; bunu genelde seviye sonundaki konuşma sınavında görüyoruz, ki o noktada telafi etmek için geç oluyor.

Quizler: tek puan değil, eğilim

Haftalık mini quizin tek bir sonucu çok şey söylemiyor. O hafta konu zordu, öğrenci yorgundu, quizi gece yarısına beş kala telefondan çözdü. Dört haftalık eğilime bakın.

İki durum dikkat istiyor. Puanların seviyenin dördüncü ya da beşinci haftasında belirgin şekilde düşmesi: Bu, konuların zorlaştığı ve öğrencinin geride kalmaya başladığı yer. Bir de quizlerin hiç çözülmemesi. Düşük puan bir bilgi, çözülmemiş quiz ise bilgi yokluğu.

Normal olan bir durum da var: A2'den B1'e geçişte puanların bir süre yerinde sayması. Öğrenci çalışıyor ama ilerlemiyormuş gibi hissediyor. Bu dönemi çok öğrencide görüyoruz ve genelde geçiyor. Bu noktada "neden yükselmiyor" baskısı, öğrenciyi işe yarayan çalışmayı bırakmaya itebiliyor.

Ödev teslimi

Haftalık yazma ödevi, velinin bakabileceği en somut iz. Ödev teslim edildi mi, eğitmen ne yazdı, bir sonraki ödevde aynı hata tekrar etti mi. Öğrencinin izin verdiği ölçüde ödevlerine birlikte bakmak, ders hakkında "ne öğrendin" sorusundan çok daha fazlasını anlatıyor.

Kendi İngilizceniz iyiyse ödevdeki hataları düzeltmek isteyebilirsiniz. Önermiyoruz. Bu yaştaki öğrenci veliden gelen düzeltmeyi genellikle eleştiri olarak duyuyor ve bir sonraki ödevi göstermiyor. Gördüğünüz bir şeyi eğitmene iletin.

Kamera açık mı

Velilerden en sık gelen sorulardan biri bu. Kamera açıklığı bir göstergedir ama tek başına çok şey söylemez. Kamerası açık olup aklı başka yerde olan öğrenci de var, kamerası kapalı ama her soruya cevap veren de. Eğitmenin aylık notundaki "derse katılım" cümlesi bu konuda kameradan daha güvenilir bir bilgi.

Online dersin olduğu akşam öğrencinin kulaklıkla, kapısı kapalı, mümkünse kardeşinden ayrı bir odada olması, kameradan çok daha fazla fark yaratıyor. Mikrofonu açmak için ortamın sessiz olması gerekiyor; kalabalık bir odada öğrenci konuşmaktan kaçınıyor.

Sınav gruplarında deneme netleri

YKS-DİL grubundaysa deneme netleri de gelir. Burada da tek denemeye değil, dört beş denemelik eğilime bakın. Netin haftadan haftaya beş on puan oynaması normal; denemelerin zorluğu aynı değil.

Daha işe yarar bilgi, en çok puan kaybedilen soru tipi. "Netin neden 50?" sorusu öğrenciyi savunmaya itiyor. "Cloze testte hâlâ zorlanıyor musun?" sorusu ise konuşmayı başlatıyor.

Eğitmenle konuşurken

Seviyenin ortasındaki görüşme 15 dakika. Bu süreyi iyi kullanmak için önceden iki üç soru hazırlayın. İşe yarayan sorular genelde şunlar:

Derste en çok nerede zorlanıyor?
Gruptaki diğer öğrencilerle konuşma etkinliklerinde nasıl?
Evde neyi yapmasını beklerdiniz, şu an neyi yapmıyor?
Bu seviyeyi bitirmesi gerçekçi mi, yoksa tekrar etmesi mi daha iyi olur?

Son soruyu sormaktan çekinmeyin. Seviyeyi tekrar etmek bir başarısızlık değil; bir sonraki seviyeye eksik temelle geçmek, iki seviye sonra daha büyük bir duvara çarpmak demek.

Gençle konuşurken

"Bugün ne öğrendin?" sorusunun cevabı çoğu zaman "hiç" olur. Daha somut sorular deneyin: "Bugün derste hangi kelime komikti?", "Hocanız tahtaya hangi hatayı yazdı?", "Cumartesi kiminle eşleştin?" Somut soru, somut cevap getiriyor.

Ve şunu da söyleyelim: İlerlemeyi takip etmek ile her gün kontrol etmek arasında bir çizgi var. Aylık not ve seviye ortası görüşmesi bunun için var. Haftada bir kısa bir soru yeterli.

18 yaşını dolduran öğrenci

Üniversiteye başlamış, 18 yaşını doldurmuş bir öğrencinin ilerleme bilgisini, ücreti veli ödüyor olsa bile, öğrencinin onayı olmadan veliyle paylaşmıyoruz. Bu kişisel verilerin korunmasıyla ilgili bir kural. Öğrenci onay verirse aylık not veliye de gidiyor. Bu konuyu kayıt sırasında öğrenciyle birlikte konuşmak en kolayı.

Kursumuzda velilerin neyi, ne zaman gördüğünü veliler için sayfasında anlattık. Lise öğrencileri için programlar: lise ve üniversite desteği ve YKS-DİL hazırlık.

Hibrit kursta veliler neyi takip etmeli